Единый стандарт здоровья. Как в школах Алтайского края меняется медицинская помощь детям

28 января в средней школе №133 за один день медицинский осмотр прошли около 200 детей. Для школьников это был плановый профосмотр, а для системы здравоохранения — наглядный пример того, как на практике работает проект «Школьная медицина», меняющий подход к медицинской помощи в образовательных учреждениях.

Все подробности - здесь

От разрозненных мер — к единому стандарту

Важно отметить, что школа №133 выполняет сразу две функции: здесь не только обучаются дети, но и действует пункт переподготовки фельдшеров.

Это делает школу пилотной площадкой для внедрения новых стандартов школьного здравоохранения.

Проект «Школьная медицина» реализуется в Алтайском крае с 2025 года. Его ключевая идея — выстроить единую, понятную и работающую систему медицинского сопровождения ребенка на протяжении всего периода обучения в школе.

Как подчеркивает куратор проекта, главный врач детской городской поликлиники № 3 Анастасия Рощик, речь идет не о формальных медкабинетах, а о полноценной системе профилактики и сопровождения:

«Цель проекта — сохранение здоровья детей на весь период обучения в школе. Мы уходим от разрозненных решений и выстраиваем систему, где медицинский работник не просто реагирует на экстренные случаи, а сопровождает ребенка ежедневно, понимая его риски, нагрузку и условия обучения», - говорит Анастасия.

В основе проекта лежит единый стандарт оказания медицинской помощи в общеобразовательных организациях.

Он охватывает широкий спектр вопросов: контроль санитарного состояния школ, организацию питания, проведение профилактических осмотров и вакцинации, сопровождение детей с хроническими заболеваниями, а также оказание неотложной помощи.

Школа как рабочее место ребенка

Один из принципиальных подходов проекта — восприятие школы как полноценной рабочей среды для ребенка.

Это означает, что медицинский работник должен учитывать не только диагнозы, но и факторы повседневной нагрузки.

«Ребенок в школе проводит полноценный рабочий день. Причем это не легкий день: 40 минут урока он должен сидеть, концентрироваться, соблюдать дисциплину. Для первоклассника это серьезный стресс. И фельдшер должен это понимать», — отмечает Анастасия.

Именно поэтому в задачи школьного медика входит контроль посадки ребенка, соответствия парты росту, зрительной нагрузки, режима перемен и физической активности.

При необходимости медицинский работник должен своевременно сигнализировать администрации школы и педагогам о проблемах, которые могут привести к ухудшению здоровья.

Профилактика вместо лечения

Ключевой акцент проекта — профилактика так называемых «школьно обусловленных заболеваний»

К ним относятся нарушения осанки, ухудшение зрения, избыточная масса тела, хроническая усталость и психоэмоциональное перенапряжение.

Современные дети все чаще проводят перемены с гаджетами, что усиливает зрительную нагрузку и снижает уровень физической активности.

«Гаджеты сегодня — часть нашей жизни, и школа тоже их использует. Но проблема в том, что дети сидят в телефонах на всех переменах. Это напрямую влияет на зрение, осанку, общее состояние здоровья. Наша задача — предупредить эти риски, а не бороться с последствиями», — подчеркивает куратор проекта.

Подготовка новых кадров

Отдельное направление проекта — переподготовка медицинских кадров.

На базе медицинского колледжа была разработана программа профессиональной переподготовки по направлению «Школьная медицина».

Ее проходят фельдшеры, которые после обучения готовы сразу приступить к работе в образовательных организациях.

«Это специалисты, которые приходят в школу уже с пониманием своих задач. Им не нужны отдельные инструкции — они знают, как сопровождать детей, работать с педагогами и родителями, заниматься профилактикой», — говорит Анастасия.

Именно поэтому школа №133 стала не только местом оказания медицинской помощи, но и площадкой для формирования новой модели школьного работника.

Между школой и поликлиникой

Еще одним важным элементом проекта стала установка медицинской информационной системы.

Она обеспечивает преемственность между школой и поликлиникой: медицинские работники получают доступ к анализам и данным ребенка независимо от того, к какому лечебному учреждению он прикреплен.

Система позволяет оперативно записать ребенка к врачу, отследить динамику состояния здоровья и повысить качество медицинских решений.

Как отмечает врач-педиатр детской поликлиники № 9 Ольга Бабченко, профилактические осмотры в рамках проекта стали более комплексными и информативными:

«Сейчас осмотр включает расширенный перечень специалистов, УЗИ, анализы, оценку общего состояния здоровья. Наша задача — не просто выявить заболевания, но сохранить здоровье тех детей, которые на данный момент здоровы».

По итогам осмотров формируются индивидуальные и групповые профилактические программы: рекомендации по режиму дня, питанию, физической нагрузке, зрительному режиму.

«Мы ежедневно проводим профилактические беседы с детьми, объясняем, как правильно организовать день, почему важно движение, отдых, спорт, правильное питание. Это регулярная работа, а не разовая акция», — подчеркивает врач.

Кроме того, школьный медицинский работник остается первой линией помощи при обмороках, травмах и других неотложных состояниях, оперативно взаимодействуя с родителями и медицинскими учреждениями.

Запрос родителей и дальнейшие шаги

Особый отклик проект получил со стороны родителей детей с хроническими заболеваниями.

Для них школьное медицинское сопровождение — это уверенность в том, что за состоянием ребенка наблюдают ежедневно.

«Это прямой запрос родителей — чтобы ребенок с хронической патологией был под наблюдением, чтобы вовремя обратили внимание, помогли, сопроводили», — отмечает куратор проекта.

В 2026 году проект планирует сосредоточиться на обучении детей и педагогов навыкам оказания первой помощи, а также на углубленной профилактике групп риска.